Урок № 12 Тема. Тематична атестація № 2, зарубіжна література 9 клас
Мета: здійснити контроль знань за темою «Література європейського бароко»; виховувати прагнення досягти високого результату.
Обладнання: картки із завданнями.
Тип уроку: урок контролю.
Хід уроку № 12 Тема. Тематична атестація № 2, зарубіжна література 9 клас
I. Оголошення теми та мети уроку
II. Виконання контрольної роботи (тести)
Варіант І
Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором правильної відповіді
1. Укажіть, як називали добу класицизму у Франції:
а) «доба Расіна»;
б) «доба Мольєра»;
в) «доба Корнеля»;
г) «доба Лафонтена».
б) «доба Мольєра»;
в) «доба Корнеля»;
г) «доба Лафонтена».
2. Укажіть назву театру, який заснував Мольєр:
а) «Сучасний театр»;
б) «Блискучий театр»;
в) «Славетний театр»;
г) « Класичний театр».
б) «Блискучий театр»;
в) «Славетний театр»;
г) « Класичний театр».
3. Укажіть основну пристрасть пана Журдена, героя п’єси Мольєра:
а) до всього нового;
б) до всього прекрасного;
в) до всього старовинного;
г) до всього дворянського.
б) до всього прекрасного;
в) до всього старовинного;
г) до всього дворянського.
4. Укажіть героя, який є втіленням здорового глузду в комедії Мольєра:
а) Клеонт;
б) Дорант;
в) пані Журден;
г) Ніколь.
б) Дорант;
в) пані Журден;
г) Ніколь.
5. Укажіть, ким був граф Дорант:
а) радником короля;
б) нареченим Люсіль;
в) одним із учителів Журдена;
г) збіднілим дворянином.
б) нареченим Люсіль;
в) одним із учителів Журдена;
г) збіднілим дворянином.
6. Укажіть справжнє ім’я Мольєра:
а) Жан Батіст Гренуй;
б) Джон Гріффін;
в) Жан Батіст Поклен;
г) Семюель Леггорн Клеменс.
б) Джон Гріффін;
в) Жан Батіст Поклен;
г) Семюель Леггорн Клеменс.
Завдання з вибором кількох правильних відповідей
7. Укажіть риси характеру пана Журдена:
а) інтелігентність;
б) самозасліпленість;
в) брутальність;
г) довірливість;
д) чемність;
е) освіченість.
б) самозасліпленість;
в) брутальність;
г) довірливість;
д) чемність;
е) освіченість.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором правильної відповіді
8. Укажіть зайве правило творення драматичних творів доби класицизму.
а) єдність дії;
б) єдність характерів;
в) єдність місця;
г) єдність часу.
б) єдність характерів;
в) єдність місця;
г) єдність часу.
Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
9. Установіть відповідність між літературним напрямом і його характерними рисами.
а) Пишний, барвистий стиль; 1) Бароко;
б) орієнтація на античність; 2) класицизм.
в) тяжіння до контрастів, складної метафоричності;
г) нормативність мистецтва. (1. а, в; 2. б, г)
б) орієнтація на античність; 2) класицизм.
в) тяжіння до контрастів, складної метафоричності;
г) нормативність мистецтва. (1. а, в; 2. б, г)
Завдання на встановлення хронологічної послідовності
10. Розташуйте в хронологічній послідовності події в п’єсі Ж. Б. Мольєра «Міщанин-шляхтич».
а) Урочистий обід, улаштований Журденом на честь маркізи;
б) весілля Леонта і дочки Журдена;
в) посвячення Журдена в «мамамуші»;
г) зустріч Журдена з учителями і кравцем.
(г, а, в, б)
б) весілля Леонта і дочки Журдена;
в) посвячення Журдена в «мамамуші»;
г) зустріч Журдена з учителями і кравцем.
(г, а, в, б)
Високий рівень (2 бали)
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю
11. Чому сцени навчання пана Журдена викликають сміх?
Варіант II
Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором правильної відповіді
1. Укажіть країну, у якій виник класицизм:
а) Англія;
б) Франція;
в) Італія;
г) Іспанія.
б) Франція;
в) Італія;
г) Іспанія.
2. Укажіть п’єсу Мольєра, ідеєю якої є думка: «Негідно приховувати своє справжнє походження…»:
а) «Тартюф»;
б) «Скупий»;
в) «Мізантроп»;
г) «Міщанин-шляхтич».
б) «Скупий»;
в) «Мізантроп»;
г) «Міщанин-шляхтич».
3. Укажіть, чого, на думку Журдена, бракує його доньці для повного щастя:
а) багатства;
б) порядного чоловіка;
в) титулу;
г) знайомств при дворі короля.
б) порядного чоловіка;
в) титулу;
г) знайомств при дворі короля.
4. Укажіть, ким за походженням був пан Журден:
а) ремісником;
б) буржуа;
в) дворянином;
г) селянином.
б) буржуа;
в) дворянином;
г) селянином.
5. Укажіть, від чийого імені граф Дорант передає маркізі Дориме-ні подарунки:
а) від свого імені;
б) від імені пана Журдена;
в) від імені короля;
г) від імені незнайомця.
б) від імені пана Журдена;
в) від імені короля;
г) від імені незнайомця.
6. Укажіть, який «титул» здобув Журден у кінці п’єси:
а) сеньйора;
б) лорда;
в) арабського падишаха;
г) турецького дворянина. Завдання з вибором кількох правильних відповідей
б) лорда;
в) арабського падишаха;
г) турецького дворянина. Завдання з вибором кількох правильних відповідей
7. Укажіть літературні напрями, які сформувались у XVII ст. в Європі:
а) реалізм;
б) бароко;
в) романтизм;
г) класицизм;
д) сентименталізм;
е) ренесанс.
б) бароко;
в) романтизм;
г) класицизм;
д) сентименталізм;
е) ренесанс.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором кількох правильних відповідей
8. Укажіть, яких учителів запросив до себе пан Журден:
а) учителя танців;
б) учителя малювання;
в) учителя музики;
г) учителя фехтування.
б) учителя малювання;
в) учителя музики;
г) учителя фехтування.
Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
9. Установіть відповідність між персонажами, які беруть участь у любовних колізіях п’єси «Міщанин-шляхтич».
а) Клеонт; 1) Ніколь;
б) Ков’єль; 2) Доримена;
в) Журден; 3) Люсіль.
г) Дорант. (а3, б1, в2, г2)
б) Ков’єль; 2) Доримена;
в) Журден; 3) Люсіль.
г) Дорант. (а3, б1, в2, г2)
Завдання відкритої форми з короткою відповіддю
10. Напишіть літературний термін, якому відповідає визначення: «Драматичний твір, у якому засобами гумору та сатири розвінчуються негативні суспільні та побутові явища, у якому зображуються смішні життєві положення і характери». (Комедія)
Високий рівень (2 бали)
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю
11. Чому граф Дорант «дружив» з паном Журденом? Який зиск він мав із цієї дружби?
III. Домашнє завдання
Підготувати повідомлення про особливості доби Просвітництва (на основі матеріалу підручника з історії, тема «Французька революція кінця XVIII ст.»).
